Sinkende Manndeckung

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Hat (ausser Klaus Feldmann) das noch jemand schon mal ausprobiert ?

Ja, habe ich schon ausprobiert.Funktioniert. Daher teile ich deine Kritik nicht

Meiner Meinung nach muss man da methodisch über Spieleranzahl bzw. Raum
eine kontinuierliche Steigerung erzielen.

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Die Abwehrspieler entfernen sich dann zu weit vom zu Deckenden, werden abgelenkt und sehr leicht überlaufen.

Beschreibe mal die Situation bitte genauer? Was meinst du mit zu weit, abgelenkt und überlaufen?

Kurz vorab: Ich habe die sinkende Manndeckung noch nie spielen lassen und praktiziere den "harten Umbruch" von Manndeckung zur Raumdeckung.

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Nun wird u.a. vorgeschlagen, in der D-Jugend eine sinkende Manndeckung zu praktizieren. Ich habe das mal ausprobiert, aber feststellen müssen, dass die Spieler überfordert sind.

Vor neun Jahren habe ich eine weibliche E-Jugend übernommen, die ausschließlich aus Minis (Altjahrgang F-Jugend) bestand. Es hat zweiundzwanzig Monate gedauert, bis die offene Manndeckung über das gesamte Feld funktioniert hat. Waren die Mädchen mit der Deckungsweise "überfordert"? Klar. Aber wir haben weiter daran gearbeitet und rund fünf Jahre nach meinem Einstieg mussten wir in der Bezirksmeisterschaft wD in einem Turnier im entscheidenden Spiel auf die Manndeckung zurückgreifen, um eine nötige Tordifferenz zu erarbeiten und haben auch das geschafft. Also Geduld!

Ich selbst empfinde es als wesentlich dankbarer, den 9m Kreis als Orientierungspunkt beim Umbruch Richtung Raumdeckung auszugeben als die "Balllinie". Den radikalen Schnitt führe ich mit Parteiballvarianten ein, bei dem es ein räumliches Ziel gibt, um zu punkten (also kein bloßes Passspiel). Zunächst wird Manndeckung gespielt, dann folgt die Regeländerung "keine Pässe nach vorne" (Raumgewinn mit drei Schritten oder mit prellen). Die Abwehr soll sich als Kette formieren und jede Spielerin von außen abzählen, wen sie deckt. Raustreten, zurücksinken, aushelfen - die Feinheiten müssen intensiv im Spiel angesagt / korrigiert werden. Mit Spielfeldbreite / Spielerzahl kann ich den Lerneffekt steuern. Irgendwann dominiert dann hoffentlich die Abwehr den Angriff, dann muss ich den Angriff coachen und mit den Mädels die Schwachstellen der Abwehr erarbeiten und diese dann gezielt nutzen. Hierbei habe ich den Vorteil, dass aufgrund der Angreiferregel "Pässe nur zur Seite oder nach hinten" und des Problems "Raumgewinn" gleichzeitig Raumdeckung und sinkende Manndeckung eingeführt werden kann. Dass es keine Einläufer gibt, lässt sich verkraften.

Ich versteh Dein Problem nicht ganz. Eine sinkende Manndeckung unterscheidet sich von der "klassischen" (= Pressdeckung) Manndeckung nur insoweit, als dass die Abwehrspieler eben nicht nur den Mann, sondern auch den Ball im Blick haben müssen. Das heißt, diese Variante soll als Zwischenstufe zwischen der Pressdeckung und der Raumdeckung (wo erst der Ball, dann der Mann im Vordergrund steht) dienen.

Diese sinkende Manndeckung soll vor allem die Einführung der Abwehrtechniken "Übergeben-Übernehmen" und "Helfen" einführen helfen – ich behaupte, dass eine Anfängermannschaft, die eine Pressedeckung halbwegs spielen kann, große Probleme damit haben würde, aus dieser Aufstellung Gegner zu übergeben – was ja auch nicht Sinn dieser Formation ist. Indem die Abwehrspieler nun sinken und damit den Ball ins Blickfeld nehmen müssen, lernen sie automatisch, den Blick zu "öffnen" – weg nur vom Mann, hin zum kollektiven Spiel und dessen ausschlaggebendem Faktor, dem Ball. Das das anfangs überfordert, ist doch keine Überraschung und auch kein Ausschlusskriterium für diese Deckungsvariante. Das gilt auch in der Manndeckung, wenn Spielanfänger immer dem Ball hinterherschauen (und -trennen) und deshalb ihren "Mann" aus den Augen verlieren – einfaches Gegentor.

Was Du da beschreibst ist eine ganz andere Spielsituation – Rückzug und Zuordnung / Organisation gegen die dritte Welle. Wenn Du dann die dritte Welle weiter verteidigst, dann hast du doch genau die gewünschte Ausgangslage: RM läuft ein und der vor ihm "zurückgesunkene" Abwehrspieler sinkt mit = begleitet ihn. Oder er übergibt ihn, wenn das situativ die effektivere Lösung ist (und die Buben das können).

Und wo ist das Problem, dass der Ballbesitzer nach hinten abspielen kann? Da steht doch nicht Dein Tor.

Das Ganze ist eine Schulungshilfe, wie ja auch die 1:5 Abwehr eine reine Schulungsabwehr ist. Spielst Du im Positionsangriff, dann ergeben sich diese Schlungseffekte. Halte den Gegner vor Dir (und irgendwann Verteidige Deinen Raum) ist da einfach ein Schritt weiter.

Möglicherweise vermengst Du die beiden Ansätze zum Übergang Manndeckung zur Raumdeckung (oder ich tue das). Mir sind zwei Varianten bekannt:

1. Harter Umbruch

Von der Manndeckung über das ganze Feld (Zuordnung schon bei Ballverlust) lasse ich die Spieler später zurücklaufen und ab der Mittellinie ihre "Partner" suchen, zum Schluss ab dem Neuner. Es wird weiterhin konsequent Manndeckung gespielt, nur eben schneller der Tiefenraum vor dem Tor besetzt und später der Gegenspieler gesucht. Die Abwehr ist auch in der letzten Variante noch in der Tiefe verstreut. Und wenn ich die Kleinen erst mal am Neuner habe, stelle ich irgendwann radikal auf Raumdeckung um.

2. Weicher Umbruch

Nach der Manndeckung über das ganze Feld folgt die "sinkende Manndeckung". Kein Abwehrspieler überschreitet die Balllinie, der Gegenspieler ist im Einzelfall mehrere Meter entfernt, aber auf demselben "Breitengrad". Der Orientierungspunkt Ball wird wichtiger als bisher, die Beobachtungsaufgaben somit schwieriger. Automatisch verdichtet sich die Abwehr zur Abwehrkette (im Gegensatz zur "späten Manndeckung", wo noch mehr im Tiefenraum gearbeitet wird) , hat allerdings keinen festen Orientierungspunkt (Neuner) sondern einen variablen (Ball). Übergeben vor der Abwehr ist so etwas einfacher, weil die Abwehr nicht gestaffelt steht, sondern eher auf einer Linie. Übergeben/Übernehmen ist allerdings eher auf die Spitzenmannschaften mit entsprechenden Trainern beschränkt (deswegen spiele ich ja auch die erste Variante ).

Dass die Verbände in ihren Vorschriften teilweise wie wild mit Fachbegriffen um sich werfen, um den Trainern und Schieris eine Handhabe zu geben, diese Begriffe aber manchmal gar nicht verstehen oder was ganz anderes meinen, steht auf einem anderen Blatt. Schönstes Beispiel war in Niedersachsen, wo kluge Köpfe sich viele Gedanken gemacht haben, dann aber bei der Formulierung der Regeln nicht mehr beteiligt waren. Da hieß es dann plötzlich bei den erlaubten Deckungsformen in der E-Jugend, dass ausschließlich eine Manndeckung über das gesamte Feld gespielt werden musste. Das war dann der juristische Tod der "sinkenden Manndeckung" - was in der Praxis aber mit Sicherheit niemand gemerkt hat. Oder für die C-Jugend heißt es in etwa: "Offensive 2-Linien-Abwehr, z.B. 1:5, 2:4, 3:2:1, 3:3, 4:2 usw." Was "undsoweiter" ist, bleibt leider ungeklärt.

Ich glaube Klaus Feldmann wird hier nicht richtig verstanden. Mit der sinkenden Manndeckung hat er nur versucht, Trainer und Spieler Umsetzbare Ansatzpunkte/Grundregeln für den Übergang von der Manndeckung zur Raumdeckung zu geben. Es wird genausowenig eine optimale sinkende Manndeckung geben, wie es vorher eine optimale Pressdeckung oder später dann eine optimale Raumdeckung gibt. Es soll lediglich den Kindern helfen die Umstellung zu vollziehen. Wer vorher bei der Manndeckung überlaufen wurde, wird es auch bei der sinkenden Manndeckung oder Raumdeckung. Knackpunkt ist hier die individuelle Stärke, der individuelle Leistungsstand, der einzelnen Spieler im 1-1 Verhalten mit und ohne Ball. Tore, also Fehler der Abwehr, wird es immer geben. Wer aber im 1-1 schwach ist, wird in jeder Abwehrform Probleme haben.

Ich bin deshalb auch nicht dafür, die Umstellung bereits in der D-Jugend durchzuführen. Übergeben/Übernehmen, Helfen und Sichern halte ich in diesem Alter noch nicht für das oberste Ausbildungsziel. Die Spieler, die im 1-1 schon ziemlich weit oder ihrem Gegenspieler weit überlegen sind, werden das Übergeben/Übernehmen auch ohne taktische Anweisung des Trainers praktizieren, weil sie es sich selbst erarbeiten haben. Sie erkennen einfach, zum Teil auch aus Faulheit, dass es einfacher/bequemer ist einen Gegenspieler zum nächsten Abwehrspieler zu begleiten und zu übergeben, als ihn über das gesamte Feld zu verfolgen. Dafür muss man sie aber auch selbst nach Lösungen suchen lassen. Hier sollte man die Kinder nicht unterschätzen. Die allgemein gültigen Grundregeln des Abwehrspiels finden die Kinder zumindest in den Grundzügen auch selbst heraus, einfach weil sie gewinnen wollen und deshalb nach den besten Lösungsmöglichkeiten suchen. Hier würden Hilfestellungen des Trainers wahrscheinlich ausreichen. Und nicht zu vergessen ist, dass Lösungen, die die Kinder sich selbst erarbeitet haben, von diesen meist auch viel besser umgesetzt werden.

Gruß,

TSVROT